Introducción al tema y análisis de géneros periodísticos

Itzel Paola López
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de géneros periodísticos
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos, y analizar ejemplos de diferentes géneros periodísticos.


Actividades:



  1. Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos consideren relevantes en su comunidad.

  3. Presentar diferentes ejemplos de géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, editorial, crónica, etc.) y analizar sus características y recursos utilizados.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un género periodístico para que investiguen y analicen ejemplos de sucesos significativos en su comunidad comunicados a través de dicho género.

  5. Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.


Sesión 2: Elaboración de noticias sobre sucesos familiares
Objetivo: Que los alumnos elaboren noticias utilizando los recursos de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos familiares.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos los recursos y características de los géneros periodísticos vistos en la sesión anterior.

  2. Pedir a los alumnos que piensen en sucesos significativos relacionados con su familia.

  3. Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un suceso significativo familiar.

  4. Cada pareja elaborará una noticia utilizando el género periodístico que consideren más adecuado para comunicar el suceso.

  5. Los alumnos presentarán sus noticias al resto de la clase y se abrirá un espacio para comentarios y preguntas.


Sesión 3: C