Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifican y trazan en textos de uso cotidiano.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos están en el inicio del proceso de lectoescritura.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tiempo: 45 minutos

Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)

• Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de las letras, números y otros signos en nuestra vida diaria.


• Mostrar diferentes textos de uso cotidiano que contengan estas convenciones (ejemplo: carteles, señales de tráfico, etiquetas, etc.) y preguntar a los alumnos si saben qué representan.

Actividad 2: Observación y clasificación (15 minutos)

• Proporcionar a cada alumno una hoja con diferentes letras, números y signos gráficos.


• Pedir a los alumnos que observen los textos de uso cotidiano que se encuentran en el aula (como los carteles de las salidas de emergencia, los números de los armarios, etc.) y marquen en su hoja las letras, números y signos que identifiquen.

Actividad 3: Trabajo en equipo (15 minutos)

• Formar grupos de 4 o 5 alumnos.


• Cada grupo recibirá una lista de palabras escritas con diferentes convenciones (letras, números y signos) mezcladas.


• Los alumnos deberán recortar las palabras y clasificarlas en tres categorías: letras, números y signos.

Actividad 4: Puesta en común (5 minutos)

• Cada grupo presentará su clasificación y explicará por qué han categorizado las palabras de esa manera.


• Se llevará a cabo una breve discusión