Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos - Empleo de signos de puntuación

Objetivo (PDA): Los alumnos emplearán signos de puntuación como el punto y la coma en la producción de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender:
En escritura, existen limitantes para lograr la coherencia, puntuación y ortografía. En lectura, falta la consolidación del 50% en fluidez.

Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y para qué se utilizan.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los signos de puntuación que conocen y su función.


• Actividad 2: Leer en voz alta diferentes textos discontinuos y resaltar los signos de puntuación utilizados.


• Actividad 3: Realizar ejercicios de práctica en los que los alumnos completen textos discontinuos con los signos de puntuación correspondientes.

Sesión 2:

• Actividad 1: Repasar los signos de puntuación vistos en la sesión anterior.


• Actividad 2: Leer en voz alta textos discontinuos y pedir a los alumnos que identifiquen y subrayen los signos de puntuación presentes.


• Actividad 3: Realizar ejercicios de práctica en los que los alumnos creen sus propios textos discontinuos utilizando los signos de puntuación aprendidos.

Sesión 3:

• Actividad 1: Repasar los signos de puntuación vistos en las sesiones anteriores.


• Actividad 2: Realizar una actividad de escritura creativa en la que los alumnos escriban un cuento utilizando textos discontinuos y aplicando los signo