Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Nivel deficiente de comprensión lectora y dificultad para seguir indicaciones

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos un texto expositivo sobre un problema comunitario, por ejemplo, la contaminación del agua en el pueblo. Pedirles que lo lean en silencio y subrayen los efectos que se mencionan en el texto.


• Discusión en grupo: Compartir en voz alta los efectos identificados por los alumnos. Registrarlos en el pizarrón.


• Actividad de desarrollo: Organizar a los alumnos en parejas y asignarles diferentes problemas comunitarios para que investiguen y elaboren un texto expositivo donde planteen los efectos de dichos problemas.


• Actividad de cierre: Cada pareja comparte su texto expositivo con el resto de la clase y se realiza una retroalimentación grupal.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos un texto expositivo que compare y contraste dos soluciones a un problema comunitario, por ejemplo, diferentes métodos de reciclaje. Pedirles que identifiquen las comparaciones y contrastes en el texto.


• Discusión en grupo: Compartir en voz alta las comparaciones y contrastes identificados por los alumnos. Registrarlos en el pizarrón.


• Actividad de desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes problemas comunitarios. Cada grupo deberá investigar y elaborar un texto expositivo donde compare y contraste diferentes soluciones a d