Identificación del problema y sus causas

mariela Quintana
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Identificación del problema y sus causas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Reconocer las situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, identificando las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante el diálogo, la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos.

  • Presentación del tema: La construcción colectiva de la paz y su importancia en la convivencia.

  • Reflexión inicial: ¿Qué es la paz? ¿Por qué es importante construir la paz?



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de una situación problemática relacionada con la falta de trabajo en equipo.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las causas que pueden llevar a la falta de trabajo en equipo.

  • Puesta en común de las causas identificadas por cada grupo y registro en una lista en el pizarrón.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión final: ¿Cómo creen que se podrían resolver estas situaciones de falta de trabajo en equipo sin recurrir a la violencia?

  • Registro de ideas en el pizarrón.

  • Tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de situaciones de conflictos que se puedan resolver sin violencia.


Sesión 2: Resolución de conflictos mediante el diálogo y la empatía (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Reconocer las formas de resolver los conflictos sin violencia, a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos.

  • Repaso del tema de la sesión anterior: falta de trabajo en equipo y las causas identific