Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Maricruz Alhor
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de aprendizaje: Comprender la influencia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Proyectar imágenes de diferentes grupos sociales y culturales en el aula y pedir a los estudiantes que compartan sus impresiones sobre ellos. Fomentar la reflexión sobre cómo estos grupos influyen en la formación de la identidad de los jóvenes.



  2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los estudiantes en cuatro grupos. Asignar a cada grupo un grupo social o cultural específico (por ejemplo, jóvenes indígenas, jóvenes migrantes, jóvenes de clase alta, jóvenes de clase baja). Pedir a los grupos que investiguen y preparen una presentación sobre cómo estos grupos influyen en la conformación de la identidad juvenil.



  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo presenta su investigación y se inicia una discusión en clase sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes grupos sociales y culturales y su impacto en la identidad juvenil.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de aprendizaje: Analizar las diferentes perspectivas sobre la mala alimentación en los grupos sociales y culturales estudiados.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la influencia de los grupos sociales y culturales en la identidad juvenil.



  2. Desarrollo (30 minutos): Pedir a los estudiantes que investiguen y preparen una lista de los problemas relacionados con la mala alimentación en los diferentes grupos sociales y culturales estudiados. Fomentar la reflexión sobre