El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta

Plan de clase

Planeación de clase: El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta

Objetivo (PDA): Indagar sobre el origen, los usos y los problemas del suelo en la localidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos indagando sobre el origen del suelo de la localidad donde radican.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: El suelo como recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.


• Exploración inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del suelo y su importancia.


• Presentar el problema: Los alumnos indagan sobre el origen del suelo de la localidad donde radican.


• Definir el objetivo y los pasos para resolver el problema.

Sesión 2 (Investigación):

• Investigación en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre el origen del suelo en la localidad. Pueden consultar fuentes bibliográficas, entrevistar a expertos, visitar lugares de interés, etc.


• Registro de la información: Los alumnos registran la información obtenida durante la investigación en un formato acordado previamente, como un mapa conceptual o un informe escrito.

Sesión 3 (Análisis de la información):

• Análisis en grupos: Los alumnos se reúnen en grupos para analizar la información recopilada durante la investigación y buscar patrones o tendencias.


• Identificación de problemas: Los alumnos identifican los problemas relacionados con el suelo en la localidad y los clasifican en categorías (contaminación, erosión,