Introducción y sensibilización

Francisco Emmanuel Reyes
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Debate acerca de la importancia de defender y exigir el respeto a los derechos humanos, como un reto de las sociedades actuales para vivir con dignidad, libertad, justicia e inclusión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Generar interés y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de defender y exigir el respeto a los derechos humanos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los estudiantes si saben qué son los derechos humanos y si conocen algunos ejemplos. Explicar brevemente en qué consisten los derechos humanos y su importancia en la vida de las personas.

  2. Dinámica de sensibilización: Realizar una actividad grupal en la que los alumnos compartan situaciones en las que hayan experimentado la violación de algún derecho humano. Fomentar la reflexión y la empatía hacia las personas que viven estas situaciones.

  3. Video o testimonio: Mostrar un video o testimonio de alguna persona que haya luchado por los derechos humanos. Promover el debate en torno a su historia y las acciones que realizó para defender esos derechos.

  4. Creación de un banco de palabras: Invitar a los estudiantes a elaborar un listado de palabras relacionadas con los derechos humanos. Realizar una lluvia de ideas y escribir las palabras en una hoja grande que se colocará en el aula.


Sesión 2: Conocimiento de los derechos humanos en México y en el mundo (45 minutos)


Objetivo: Conocer y comprender los derechos humanos más relevantes en México y en el mundo.


Actividades:



  1. Exposición en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un derecho humano específico para investigar. Cada grupo deberá investigar sobre ese derecho en el contexto de México y en el contexto internacional. Preparar una exposición breve para compartir la información con el resto de la clase.

  2. Debate: Después de las exposiciones, generar u