La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país

ERICK MANUEL RODRIGUEZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona las leyes de castas del periodo colonial como organización social que ayuda a explicar el racismo mexicano como fenómeno histórico y contemporáneo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país


Sesión 1:
Objetivo: Comprender los estatus sociales en la época prehispánica y durante el periodo colonial.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del problema: Se les muestra a los alumnos una imagen de una pirámide social y se les pregunta si conocen cómo estaba organizada la sociedad en la época prehispánica y durante el periodo colonial. Se les invita a reflexionar sobre los estatus sociales y cómo creen que funcionaba la economía y la política en esa época.

  2. Investigación en equipos: Los alumnos se organizan en equipos y se les proporciona material de consulta (libros, internet) para que investiguen sobre la organización social, económica y política tanto en la época prehispánica como en el México colonial. Deben buscar información sobre los diferentes grupos sociales y las leyes de castas.

  3. Análisis en grupo: Cada equipo comparte sus hallazgos con el resto de la clase. Se promueve la discusión y el intercambio de ideas para que los alumnos comprendan la diversidad social y las diferencias entre la época prehispánica y el periodo colonial.


Sesión 2:
Objetivo: Relacionar las leyes de castas del periodo colonial con el racismo mexicano histórico y contemporáneo.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Lectura de textos: Se proporcionan a los alumnos diferentes textos que explican las leyes de castas y cómo influyeron en la sociedad colonial. Se les pide que subrayen las ideas principales y los términos clave.

  2. Reflexión y discusión en grupo: Los alumnos se reúne