La diversidad de grupos sociales y culturales en México.

Esmeralda Galvan
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de grupos sociales y culturales en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la diversidad de grupos sociales y culturales en México, así como su importancia en la identidad nacional pluricultural.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de icebreaker en la que los alumnos compartan sus experiencias personales de interacción con personas de diferentes grupos culturales.

  2. Presentar una definición de diversidad social y cultural, y facilitar una discusión en grupo sobre la importancia de respetar y valorar esta diversidad.

  3. Proyectar imágenes y vídeos que muestren la diversidad de grupos sociales y culturales en México, como pueblos originarios, afromexicanos y migrantes. Promover la reflexión sobre la riqueza de esta diversidad.

  4. Asignar una tarea individual como pre-trabajo para la siguiente sesión: investigar y recopilar información sobre un grupo social o cultural en México.


Sesión 2 (Investigación):
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Permitir a los alumnos investigar y recopilar información sobre un grupo social o cultural en México.


Actividades:



  1. Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan brevemente la información que han recopilado sobre su grupo social o cultural asignado.

  2. Proporcionar recursos adicionales, como libros, artículos, videos y páginas web, para que los alumnos puedan profundizar en su investigación.

  3. Facilitar el acceso a Internet y a otros recursos en el aula para que los estudiantes puedan continuar investigando y recopilando información de manera autónoma.

  4. Recordar a los alumnos la importancia de citar las fuentes de información utilizadas y promover una d