Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.

Karen Edith
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplifica elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica


Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.


Objetivo PDA: Argumentar por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplificar elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración de la secuencia: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar el tema de la clase y su relevancia.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con el bienestar de la población.


Desarrollo del problema (25 minutos):



  1. Presentar el problema: "Escasez de agua".

  2. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  3. Cada grupo deberá investigar sobre la relación entre la escasez de agua y la biodiversidad en diferentes regiones de México.

  4. Los alumnos deberán identificar y analizar los impactos de la escasez de agua en el medio ambiente y en las comunidades locales.

  5. Cada grupo deberá preparar una presentación corta para compartir sus conclusiones con el resto de la clase.


Puesta en común y reflexión (10 minutos):



  1. Cada grupo realizará su presentación y se abrirá un espacio para preguntas y discusión.

  2. Promover la reflexión sobre la importancia de la biodiversidad y su relaci