Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia

Adylenne Montserrat Torres
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; habla de ellas, distingue a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia


Tema: Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.


Objetivo (PDA): Analizar situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; hablar de ellas, distinguir a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una dinámica de presentación y creación de un ambiente seguro y respetuoso.

  • Planteamiento de un problema real relacionado con una situación de conflicto o discrepancia en la casa.

  • Los estudiantes trabajarán en grupos para analizar la situación, identificar a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.

  • Puesta en común y reflexión sobre los diferentes análisis realizados por los grupos.


Sesión 2:



  • Repaso del problema planteado en la sesión anterior.

  • Planteamiento de un nuevo problema relacionado con una situación de conflicto o discrepancia en el aula.

  • Los estudiantes trabajarán nuevamente en grupos para analizar la situación, identificar a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.

  • Puesta en común y comparación de los análisis realizados por los grupos.

  • Reflexión sobre las similitudes y diferencias entre las situaciones de conflicto en la casa y en el aula.


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