Introducción al tema y concepto de las operaciones básicas

Diana Murillo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y concepto de las operaciones básicas (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocerán y comprenderán el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta disparadora relacionada al tema de extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas. Por ejemplo: "¿Qué crees que significa sumar dos números con signo diferentes? ¿Y restarlos? ¿Cuál crees que es la relación inversa entre la multiplicación y la división?".

  2. Realizar una breve explicación teórica sobre el significado de las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y sus relaciones inversas.

  3. Presentar ejemplos de problemas que involucren el uso de números con signo y la aplicación de las operaciones básicas. Los problemas deben ser sencillos y contextualizados para mantener el interés del alumno.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles problemas para resolver en conjunto. Cada grupo deberá discutir y proponer una solución, argumentando su razonamiento.


Sesión 2: Aplicación de las operaciones básicas en situaciones reales (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos aplicarán las operaciones básicas en problemas reales que involucren el uso de números con signo.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos problemas reales que requieran la aplicación de las operaciones básicas y que estén relacionados con el tema de autoestima. Por ejemplo, problemas relacionados con el cálculo de promedios de calificaciones, aumento o disminución de peso, entre otros.

  3. Dividir