Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos presentan dificultad para comenzar a leer palabras y pequeñas oraciones.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1:

• Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre las convenciones de escritura que los alumnos conocen.


• Desarrollo: Mostrar diferentes ejemplos de textos de uso cotidiano (etiquetas, carteles, envases, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen y tracen las letras, números y otros signos o marcas gráficas presentes en ellos.


• Cierre: Reflexión sobre lo aprendido y anticipación de lo que se trabajará en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Inicio: Revisión de lo aprendido en la sesión anterior. Presentación del problema a atender y su relación con el tema del uso de convenciones de escritura.


• Desarrollo: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben identificar y trazar las letras, números y otros signos o marcas gráficas presentes en diferentes palabras y oraciones cortas.


• Cierre: Puesta en común de los resultados de la actividad y retroalimentación sobre el trabajo realizado.

Sesión 3:

• Inicio: Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores. Introducción de la metodología de proyecto comunitario y su importancia en el aprendizaje.


• Desarrollo: Realización de un proyecto comunitario en el que los alumnos deben crear carteles o folletos para promover la impor