Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Objetivo (PDA): Los alumnos leerán de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para posteriormente representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

1. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a adentrarnos en el mundo de la ficción y los seres imaginarios. ¿Alguna vez han leído o escuchado historias con personajes que no existen en la realidad?"


2. Motivación: Mostrar ejemplos de libros o imágenes de seres imaginarios (hadas, duendes, dragones, etc.) y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellos.

Desarrollo (30 minutos):

1. Lectura individual: Entregar a cada alumno un libro o texto corto que contenga seres imaginarios. Los alumnos leerán en silencio durante 15 minutos.


2. Lectura colectiva: Invitar a algunos alumnos a leer en voz alta un fragmento de su libro. Fomentar la participación y la interacción entre los alumnos.


3. Diálogo grupal: Realizar preguntas sobre los seres imaginarios presentes en los textos, como por ejemplo: ¿cómo se describen? ¿cómo se comportan? ¿qué poderes o habilidades tienen?

Aplicación (5 minutos):

1. Explicar la actividad: Los alumnos deberán elegir uno de los seres imaginarios leídos y representarlo empleando elementos de los lenguajes artísticos, como dibujo, pintura, recortes, etc.


2. Entregar los materiales necesarios y permitir a los alumnos realizar su representación artística.

Cierre (5 minutos):

1. Recopilación de las representacione