Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Secundaria 3º

Objetivo:
Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología:
Proyecto comunitario

Problema a atender:
Las fiestas patronales de la comunidad sobrepasan la importancia de la prioridad escolar.

Enfoque:
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y géneros periodísticos (45 min)

• Presentar el objetivo de la clase y el problema a atender.


• Explicar qué son los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos de la comunidad y cómo se comunican.


• Presentar ejemplos de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, editorial, entrevista, etc.) y analizar sus características.


• Asignar una tarea de investigación sobre un suceso significativo de la comunidad y pedir a los alumnos que identifiquen qué género periodístico sería más adecuado para comunicarlo.

Sesión 2: Análisis de sucesos significativos (45 min)

• Revisar las tareas de investigación realizadas por los alumnos.


• Realizar una puesta en común de los sucesos investigados y los géneros periodísticos propuestos.


• Reflexionar sobre las características de cada género y su adecuación para comunicar diferentes sucesos.


• En grupos, seleccionar un suceso significativo y eleg