La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

Alejandro Daniel Petriz
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.


Objetivo (PDA): Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de fluidez en la expresión y escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema de la diversidad lingüística y su importancia en México y el mundo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en México y en diferentes partes del mundo.

  • Presentación de un video corto sobre la diversidad lingüística en México y el mundo.

  • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos elaboren un mapa conceptual sobre la diversidad lingüística.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Lectura de textos narrativos en inglés sobre la vida cotidiana de hablantes de diferentes lenguas en México y el mundo.

  • Realizar una actividad de comprensión de lectura con preguntas relacionadas con los textos.

  • Los alumnos organizan la información de los textos en infografías en grupos.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de las infografías realizadas por los grupos.

  • Comentar y discutir las diferentes formas de expresión y comportamiento de los hablantes de diferentes lenguas.

  • Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos elaboren una biografía ficticia de un hablante de una lengua indígena de México.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Lectura de textos biográficos en inglés