Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo: Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.


• Introducción al problema: mucha contaminación y su relación con los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.


• Actividad: Los estudiantes formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de contaminación que observan en su comunidad.


• Plenaria: Socializarán las ideas y se generará una lista de las principales formas de contaminación identificadas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Reflexión sobre la contaminación: Los estudiantes analizarán en grupos el impacto de la contaminación en la biodiversidad y en el ambiente de su comunidad y país.


• Actividad: Cada grupo seleccionará una forma de contaminación y elaborará un collage o dibujo que represente su impacto negativo en la biodiversidad.


• Exposición y debate: Cada grupo presentará su collage o dibujo y se generará un debate sobre las implicaciones socioambientales de la contaminación.

Sesión 3 (45 minutos):

• Análisis de estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes: Los estudiant