El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.

Adriana Saldaña
Inicial 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y transforma el espacio a través del arte y el juego, en forma colectiva
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.


Objetivo (PDA): Experimentar y transformar el espacio a través del arte y el juego, de forma colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio:



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realizar una dinámica de integración y confianza entre los estudiantes.



  2. Desarrollo:



    • Presentar el concepto de "alebrijes" y su importancia cultural.

    • Realizar una lectura en voz alta de un cuento o libro relacionado con los alebrijes.

    • Fomentar la reflexión y la discusión sobre las características de los alebrijes y su significado.

    • Invitar a los estudiantes a expresar sus ideas y emociones relacionadas con los alebrijes, a través del dibujo.



  3. Cierre:



    • Compartir y comentar los dibujos realizados por los estudiantes.

    • Realizar una reflexión final sobre la importancia del arte y la creatividad en nuestras vidas.




Sesión 2:



  1. Inicio:



    • Recordar la sesión anterior y los conceptos aprendidos sobre los alebrijes.

    • Realizar una actividad de juego cooperativo que implique trabajar en equipo para transformar el espacio del aula.



  2. Desarrollo:



    • Proporcionar a los estudiantes materiales como papel, cartón, pinturas, pegamento, etc.

    • Guiar a los estudiantes en la creación de sus propios alebrijes utilizando los materiales disponibles.

    • Promover la colaboración y el intercambio de ideas entre los estudiantes.



  3. Cierre:



    • Invitar a los estudiantes a exponer sus alebrijes y compartir el pro