Explorando las fracciones equivalentes

Plan de clase

Título: Explorando las fracciones equivalentes

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir el numerador y el denominador por un mismo número.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: El tema de estudio se vincula con el área de matemáticas, pero también se puede integrar al área de lenguaje, mediante la lectura y comprensión de problemas matemáticos, y al área de ciencias naturales, al explorar situaciones de la vida cotidiana que involucren fracciones.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con fracciones, como repartir una pizza entre amigos, y preguntarles cómo podríamos dividirla de manera justa.
   
   
   
   



2. Indagación (25 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los estudiantes en grupos de 3 o 4.
   
   
   • Presentar a cada grupo una actividad práctica en la que deban dividir una cantidad de materiales (como galletas, bloques, etc.) de manera equitativa entre sus miembros.
   
   
   • Los estudiantes deberán buscar diferentes formas de dividir los materiales y registrar sus respuestas en una tabla de fracciones equivalentes.
   
   
   • Fomentar el trabajo en equipo, la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.
   
   
   
   



3. Reflexión y síntesis (15 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de las diferentes formas en que los grupos dividieron los materiales.
   
   
   • Destacar la importancia de encontrar fracciones equivalentes para repartir de manera equitativa.
   
   
   • Introducir los conceptos de numerador y denominador, y explicar cómo se