Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo: Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos, que permitan reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Sesión 1: Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema.
   
   
   • Motivación: Mostrar imágenes representativas de personas, eventos y objetos antiguos y preguntar a los alumnos si conocen su significado o contexto.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Explicación del concepto de testimonio y su importancia para el conocimiento del pasado familiar y comunitario.
   
   
   • Actividad: Los alumnos compartirán en parejas o pequeños grupos testimonios escritos, fotográficos o audiovisuales del pasado familiar y comunitario que hayan llevado de sus hogares.
   
   
   • Cada grupo deberá elegir un testimonio para presentarlo al resto de la clase, explicando su significado y cómo representa su identidad individual y colectiva.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar el pasado familiar y comunitario.
   
   
   • Asignación de tarea: Los alumnos deberán entrevistar a un miembro de su familia sobre un evento o objeto importante del pasado y traer el testimonio a la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2: Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)
   
   
   • Recordatorio del tema y revisión de la tarea a