Introducción al tema

Marco Antonio Leal
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos explicativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y lee textos explicativos de temas variados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Comprensión y producción de textos explicativos" en alumnos de 6º grado de Primaria


Objetivo de la clase: Localizar y leer textos explicativos de temas variados.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentar el objetivo de la clase y explicar qué son los textos explicativos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos explicativos que los alumnos conocen.

  • Mostrar ejemplos de textos explicativos y analizar sus características.

  • Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre un tema de interés personal y que traigan un texto explicativo relacionado con ese tema para la próxima sesión.


Sesión 2: Lectura de textos explicativos



  • Compartir los textos explicativos que los alumnos encontraron y realizar una exposición en la clase.

  • Realizar una actividad de lectura compartida de un texto explicativo seleccionado por el docente.

  • Analizar cómo se organiza la información en el texto y qué estrategias de comprensión se pueden utilizar.


Sesión 3: Producción de textos explicativos



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con el entorno comunitario.

  • Pedir a cada grupo que elabore un texto explicativo sobre ese tema, utilizando la información recopilada y las características de los textos explicativos estudiados.

  • Brindar apoyo y orientación a los grupos durante la elaboración de los textos.


Sesión 4: Revisión y edición de los textos explicativos



  • Intercambiar los textos entre los grupos y realizar una actividad de revisión y edición.

  • Los grupos deberán identificar los aciertos y áreas de mejora de los textos que les fueron asignad