Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Andrea Rocio Altamirano- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
PDA: Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema: Escuela pequeña en un pueblo de Baja California Sur con diferentes estratos socioeconómicos y culturales.
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Objetivo: Comprender la importancia de la diversidad étnica, cultural y lingüística en una sociedad intercultural.
Inicio (10 minutos): Presentar a los estudiantes la situación problemática de la escuela pequeña en el pueblo de Baja California Sur y cómo esto refleja la diversidad étnica, cultural y lingüística de la comunidad. Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de valorar y promover esta diversidad.
Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de investigación en la que los estudiantes divididos en grupos investiguen sobre una manifestación cultural específica de la comunidad (por ejemplo, danzas tradicionales, gastronomía, música, artesanías). Cada grupo deberá recopilar información y preparar una breve presentación sobre su manifestación cultural.
Cierre (10 minutos): Cada grupo presenta su investigación ante el resto de la clase. Fomentar la reflexión y el diálogo sobre la importancia de estas manifestaciones culturales para la identidad de la comunidad.
Sesión 2 - Duración: 45 minutos
Objetivo: Explorar