Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente

Margui Q.
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valorar la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad, considerándola como parte imprescindible para la vida humana, y cuya protección debe promover la justicia social, desde la equidad y la solidaridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente


Objetivo: Valorar la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad, considerándola como parte imprescindible para la vida humana, y cuya protección debe promover la justicia social, desde la equidad y la solidaridad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y planteamiento del problema



  • Presentar el tema de la ética y biodiversidad, explicando la importancia de la convivencia armónica con el medio ambiente.

  • Plantear el problema principal: "Respeto a la biodiversidad".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueda evidenciar el respeto y la falta de respeto hacia la biodiversidad.

  • Generar grupos de trabajo y asignar un problema específico relacionado con el respeto a la biodiversidad a cada grupo.


Sesión 2 (45 minutos): Investigación y análisis del problema



  • Los grupos de trabajo investigarán sobre su problema asignado, identificando las causas y consecuencias del problema, así como posibles soluciones.

  • Utilizar recursos como libros, Internet, videos, etc.

  • Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.


Sesión 3 (45 minutos): Reflexión y debate



  • Promover una discusión en clase sobre las diferentes soluciones propuestas por los grupos.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre las posibles implicaciones éticas y sociales de cada solución.

  • Realizar un debate en el que los alumnos argumenten a favor o en contra de las soluciones planteadas.


Sesión 4 (45 minutos):