Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Andrea Rocio Altamirano
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión


Sesión 1:
Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprender la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos qué son los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su importancia en la inclusión de personas con dificultades para comunicarse de manera verbal.



  2. Dinámica grupal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un sistema de comunicación alternativo o aumentativo (por ejemplo, lenguaje de señas, pictogramas, braille, entre otros). Cada grupo deberá investigar y elaborar una breve presentación sobre el sistema asignado.



  3. Presentación de los sistemas: Cada grupo compartirá su información y explicará cómo funciona el sistema de comunicación asignado. Se fomentará la participación de todos los alumnos y se enfatizará en la importancia de utilizar estos sistemas para favorecer la inclusión.




Sesión 2:
Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar las características artísticas de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, utilizando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos.


Actividades:



  1. Reflexión sobre las características artísticas: Se iniciarán reflexiones grupales sobre cómo los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación pueden ser expresados de manera artística. Se les pedirá a los alumnos que compartan ideas sobre cómo se podrían representar visualmente o a través de movimientos y sonidos.



  2. Actividades creativas: L