Búsqueda y manejo reflexivo de información - Reflexionar sobre el orden alfabético en diccionarios e índices de otras obras de consulta y emplearlo para localizar información.

LILIANA SUAREZ
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre el orden alfabético en diccionarios e índices de otras obras de consulta y lo emplea para localizar información.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información - Reflexionar sobre el orden alfabético en diccionarios e índices de otras obras de consulta y emplearlo para localizar información.


Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el orden alfabético y emplearlo para localizar información en diccionarios e índices de otras obras de consulta.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los alumnos no emplean el orden alfabético al ordenar la biblioteca del aula.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de tareas previas.

    • Presentar el problema: "¿Cómo podemos organizar la biblioteca de nuestra clase de manera que sea fácil encontrar los libros que buscamos?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducir el concepto de orden alfabético y su importancia para organizar la información.

    • Mostrar ejemplos de libros ordenados alfabéticamente y explicar cómo se realiza.

    • Realizar actividades prácticas para practicar el orden alfabético, como ordenar palabras o nombres de compañeros.

    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo podría ayudarles el orden alfabético al buscar un libro en la biblioteca.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia del orden alfabético y cómo podría ayudarles a encontrar libros en la biblioteca.

    • Asignar tarea para la siguiente sesión: buscar en casa un libro y traerlo a clase para ordenarlo alfabéticamente.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisar la tarea de traer los libros para ordenar alfabéticamente.

    • Realizar una breve revisión del concepto de orden alfabético.



  2. Desarrollo (30