El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Hay apatía en el alumnado y se requiere motivar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Presentación del problema: El grupo debe discutir y reflexionar sobre la apatía en el alumnado y cómo puede afectar su aprendizaje.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el espacio geográfico y cómo puede estar relacionado con la sociedad y la naturaleza.


• Explicación del objetivo y los contenidos a trabajar.

Sesión 2:

• Investigación en grupos: Los alumnos se dividen en equipos y se les asigna la tarea de investigar sobre la relación entre la sociedad y la naturaleza en un espacio geográfico específico.


• Recopilación de información: Cada grupo debe recopilar datos y ejemplos concretos que demuestren cómo la sociedad y la naturaleza interactúan en su espacio geográfico asignado.

Sesión 3:

• Presentación de resultados: Cada grupo expone sus hallazgos y ejemplos ante el resto de la clase.


• Debate y discusión: Se fomenta el pensamiento crítico y se generan reflexiones sobre la importancia de comprender las interrelaciones sociedad-naturaleza en el espacio geográfico.

Sesión 4:

• Actividad de aplicación: Los alumnos, en grupos, deben identificar en su entorno cercano ejemplos de interrelaciones sociedad-naturaleza y hacer una presentación visual (pueden utilizar fotografías, dibujos, etc.).


• Reflexión en grupo: Se genera una di