Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Nivel: Primaria 4º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Cuidado del medio ambiente

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: El alumno elabora preguntas para localizar la información que requiere.

• Presentación de la temática del cuidado del medio ambiente y su importancia.


• Breve explicación sobre la importancia de la búsqueda de información para conocer más sobre el tema.


• Reflexión sobre el uso de acentos gráficos en palabras usadas para preguntar (qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué).


• Actividad: Los alumnos formarán grupos y elaborarán preguntas relacionadas con el cuidado del medio ambiente, utilizando las palabras clave mencionadas. Cada grupo deberá escribir al menos 10 preguntas.


• Puesta en común de las preguntas elaboradas por cada grupo.

Sesión 2:
Objetivo: El alumno reflexiona sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar.

• Repaso de las preguntas elaboradas en la sesión anterior.


• Explicación sobre el uso de acentos gráficos en palabras interrogativas.


• Actividad: Los alumnos realizarán ejercicios prácticos para identificar y colocar acentos gráficos en palabras interrogativas.


• Corrección colectiva de los ejercicios.

Sesión 3:
Objetivo: El alumno localiza información relevante para responder preguntas sobre el cuidado del medio ambiente.

• Introducción a diferentes fuentes de información (libros, internet, revistas, etc.) y su importancia en la búsqueda de información.


• Actividad: Los alumnos formarán nuevos grupos y deberán buscar in