Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Aleyda Villarreal
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo: Explicar y compartir sus producciones con las y los demás, diciendo o señalando qué quiso representar y describiendo detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre cómo expresar nuestras emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos".

    • Realizar una dinámica de reconocimiento de emociones, donde los alumnos deberán expresar diferentes emociones con su rostro y el resto de la clase deberá adivinarlas.

    • Preguntar a los alumnos si alguna vez han utilizado dibujos o colores para expresar cómo se sienten.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar diferentes ejemplos de dibujos o imágenes que representen emociones y experiencias, como una sonrisa para representar la felicidad o una nube negra para representar la tristeza.

    • Pedir a los alumnos que elijan una experiencia o emoción que deseen representar y dibujen o coloreen en una hoja de papel.

    • Mientras los alumnos dibujan, el docente se acercará a cada uno para conversar sobre lo que están representando y ayudarles a describir los detalles que enfatizan sus emociones o experiencias.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que se reúnan en un círculo y compartan sus producciones con el resto de la clase.

    • Cada alumno deberá explicar qué quiso representar, señalando los