Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Tema transversal: Comprensión de textos escritos. Trabajo en equipo. Participación por turnos.

Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Objetivo específico: Comprender la importancia de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Actividades:

1. Inicio de la clase: Presentar a los alumnos el tema "Comprensión y producción de textos discontinuos" y explicar en qué consiste.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen y ejemplos de su uso.


3. Mostrar a los alumnos diferentes textos discontinuos y analizarlos en conjunto, destacando los elementos gráficos utilizados para organizar y presentar la información.


4. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos recorten y clasifiquen diferentes textos discontinuos según su función (listas, calendarios, diagramas, etc.).


5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar elementos gráficos para organizar y presentar la información de manera clara y comprensible.

Sesión 2:

Objetivo específico: Reconocer los elementos gráficos utilizados en los textos discontinuos.

Actividades:

1. Inicio de la clase: Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior.


2. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos observen diferent