Identidad personal y pertenencia a un territorio.

Karla Monares
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Identidad personal y pertenencia a un territorio.
Objetivo de la sesión: Reconocer el territorio en el que vivimos y su importancia en nuestra identidad personal.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática a través de una breve conversación sobre el lugar donde vivimos.

    • Preguntar a los alumnos si conocen el nombre de su ciudad, estado o país.

    • Mostrar un mapa y señalar el lugar donde nos encontramos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes y fotografías del entorno cercano de los alumnos, como su escuela, parque, calles, etc.

    • Pedir a los alumnos que nombren y describan los lugares que reconocen.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y resaltar la importancia del territorio en nuestra identidad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de expresión oral en la que cada alumno describa un lugar que le gusta de su entorno y uno que no le gusta.

    • Promover el respeto y la escucha activa entre los alumnos.

    • Reflexionar sobre la importancia de la diversidad de opiniones y vivencias en nuestra identidad personal.




Sesión 2:
Tema: Origen étnico, cultural y lingüístico.
Objetivo de la sesión: Reconocer y valorar la diversidad cultural y lingüística presente en el aula.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y la importancia del territorio en nuestra identidad.

    • Introducir el tema del origen étnico, cultural y lingüístico a través de preguntas como: ¿De dónde creen que vienen nuestros antepasados? ¿Qué idiomas se hablan en sus casas?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una ronda de conversa