Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

PDA: Los alumnos serán capaces de identificar y explicar las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de descripción clara y concreta

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del tema a los alumnos.


• Actividad de motivación: presentar a los alumnos una autobiografía de un personaje conocido y leer en voz alta un fragmento en primera persona del singular.


• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de la narración en primera persona en los textos autobiográficos.


• Puesta en común y reflexión grupal sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Tarea para la siguiente sesión: elegir un suceso autobiográfico personal para narrar en primera persona.

Sesión 2:

• Recordatorio de la tarea realizada en la sesión anterior.


• Actividad de escritura: los alumnos escribirán en sus cuadernos una narración en primera persona de su suceso autobiográfico elegido.


• Puesta en común de las narraciones en grupos pequeños para que los alumnos se den retroalimentación entre ellos.


• Reflexión grupal sobre las dificultades encontradas al narrar en primera persona del singular.


• Actividad de corrección y mejora de las narraciones, teniendo en cuenta los aspectos trabajados en la ref