Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.
Nivel: 6º de primaria.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Emplear mayúsculas al inicio de los párrafos y de los nombres propios, así como punto y seguido, punto y aparte, dos puntos y coma para ordenar las oraciones y los párrafos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Rezago.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema y el objetivo de aprendizaje a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los servicios públicos que existen en la comunidad.


• Pedir a los alumnos que escriban una pequeña descripción de un servicio público de su elección, utilizando mayúsculas y signos de puntuación correctamente.


• Realizar una puesta en común y corregir los errores de forma colectiva.

Sesión 2:

• Pedir a los alumnos que investiguen sobre la importancia de los servicios públicos en la comunidad y el cuidado de los mismos.


• Realizar una lectura en voz alta sobre la importancia de los servicios públicos.


• Realizar una actividad de comprensión lectora relacionada con el texto, donde se practique la identificación de mayúsculas y signos de puntuación.


• Realizar una breve discusión sobre el texto y su relación con el objetivo de aprendizaje.

Sesión 3:

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un servicio público para investigar.


• Cada grupo deberá crear un texto en el que se explique cómo se gestiona dicho servicio público, utilizando correctamente las mayúsculas y los signos de puntuación.


• Los grupos deberán presentar s