Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

ALINE GIRON GOMEZ
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo PDA: Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentación del tema: grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

    • Explicación del objetivo de la clase: promover espacios de participación juvenil para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

    • Presentación del problema a abordar: los alumnos no siempre aceptan la diversidad en las identidades juveniles.



  2. Actividad de sensibilización (15 minutos):



    • Proyectar imágenes que representan diferentes grupos sociales y culturales.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus impresiones y emociones al ver las imágenes.

    • Fomentar la reflexión sobre la diversidad y la importancia de aceptar y respetar las diferencias.



  3. Lectura y discusión (15 minutos):



    • Asignar un texto relacionado con el tema, que promueva la reflexión sobre la diversidad y la aceptación de las identidades juveniles.

    • Leer el texto de manera individual.

    • Realizar una discusión en grupo sobre las ideas principales del texto y cómo se relacionan con el problema planteado.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Recapitular los conceptos principales abordados en la