Introducción al tema y exploración inicial

Nayely Gabriel
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)



  • Presentación del tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes lenguas escritas y habladas en México y el mundo, y preguntar a los alumnos si reconocen alguna de ellas.

  • Diálogo en grupo: Preguntar a los alumnos si conocen alguna lengua indígena mexicana y si saben algo sobre ella.

  • Presentación de objetivos: Explicar el objetivo principal de la clase (PDA) y los objetivos específicos de la sesión.

  • Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos una lista de palabras en inglés relacionadas con el tema y pedirles que intenten adivinar su significado. Posteriormente, discutir en grupo las respuestas y brindarles la correcta.


Sesión 2: Investigación y organización de la información (45 minutos)



  • Revisión del contenido de la sesión anterior.

  • Introducción a la metodología del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos cómo se desarrollará el proyecto.

  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una lengua indígena mexicana. Cada grupo deberá investigar sobre las características de la lengua asignada, su historia, su ubicación geográfica y algunas palabras o frases básicas.

  • Organización y presentación de la información: Cada grupo deberá crear un organizador gráfico o infografía para presentar la información recolectada. Se les dará tiempo para trabajar en su presentación.


Sesión 3: Presentación y reflexión sobre la diversidad lingüística (45 minutos)



  • Revisión del contenido de la sesión anterior.

  • Presentaciones en grupo: Cada grupo deberá presentar su organizador gráfi