"Descubriendo las operaciones inversas: multiplicación y división"

Veronica L Sanchez
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título: "Descubriendo las operaciones inversas: multiplicación y división"


Objetivo (PDA): Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos que el objetivo de esta unidad es aprender a multiplicar y dividir, y cómo estas dos operaciones están relacionadas como operaciones inversas.

  • Actividad de exploración: Presentar a los alumnos una serie de problemas donde deben calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras. Permitir que los alumnos utilicen diferentes estrategias de cálculo y compartan sus resultados.

  • Reflexión: Promover una discusión en clase para identificar las estrategias utilizadas por los alumnos y cómo llegaron a sus respuestas. Resaltar la importancia de la multiplicación como una operación que nos permite hacer cálculos más rápidos.


Sesión 2:



  • Recordatorio de la sesión anterior: Repasar las estrategias utilizadas por los alumnos para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras.

  • Actividad de aplicación: Proponer ejercicios donde los alumnos deben calcular mentalmente el doble o el triple de diferentes números. Fomentar que los alumnos compartan sus estrategias y discutan sobre la eficacia de cada una.

  • Reflexión: Realizar una puesta en común de las estrategias utilizadas por los alumnos y analizar cuáles fueron las más eficientes. Destacar la importancia de practicar estas operaciones para agilizar