Introducción al tema y sensibilización

IGNACIO ALEJO
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (Artes y experiencias estéticas)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para favorecer la inclusión.


Actividades:



  1. Presentación de la clase y del tema a través de una breve introducción en la que se explique la importancia de la inclusión y cómo los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación pueden ayudar a lograrla.

  2. Proyección de un cortometraje que aborde la temática de la inclusión y la importancia de la comunicación.

  3. Discusión en grupos pequeños sobre las ideas principales del cortometraje y cómo se relacionan con la inclusión.

  4. Realización de una actividad artística en la que los alumnos representen, a través de dibujos o collages, su visión de un entorno inclusivo y cómo los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación pueden contribuir a ello.

  5. Compartir y discutir en grupo las obras de arte creadas por los alumnos, fomentando la reflexión sobre la importancia de la inclusión y la comunicación.


Sesión 2: Lengua de Señas Mexicana (Artes y experiencias estéticas)


Objetivo de la sesión: Conocer algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana como un sistema alternativo de comunicación.


Actividades:



  1. Presentación de la Lengua de Señas Mexicana como un sistema alternativo de comunicación utilizado por personas sordas o con dificultades auditivas.

  2. Proyección de un video en el que se muestren algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, como los gestos, las expresiones faciales y el movimiento corporal.

  3. Actividad práctica en la que los alumnos aprend