Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental

Mar Sanchez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental


Objetivo:



  • El alumno describirá y representará mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones como parte del sistema respiratorio en el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Escasos recursos en la comunidad


Enfoque: Inclusión y vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Se introduce el tema de la estructura y funcionamiento del cuerpo humano, haciendo énfasis en los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico y su relación con la salud ambiental.

  • Actividad de indagación: Los alumnos formulan preguntas acerca de la relación entre la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.

  • Organización en equipos: Los alumnos se organizan en equipos y se les asigna una pregunta para investigar y responder en la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Exposición de los equipos: Cada equipo presenta los resultados de su investigación y responde a las preguntas planteadas en la sesión anterior.

  • Construcción de modelos: Los alumnos construyen modelos que representen la relación de la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.

  • Puesta en común: Los modelos son compartidos con el resto de la clase y se discuten las similitudes y diferencias entre ellos.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Relación con la salud ambiental: Se discute la importancia de mantener un ambiente saludable para el funcionamiento adecuado de los sistemas respiratorio, circulatorio e inmunológico.

  • Actividad práctica: Los alumnos