Reconocimiento de emociones en manifestaciones culturales y artísticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Tema: Reconocimiento de emociones en manifestaciones culturales y artísticas

Objetivo: Identificar emociones a partir de los elementos que componen las manifestaciones culturales o artísticas

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Grupo pequeño conformado por 5 alumnos de 3 años de edad

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Actividad introductoria:

• Saludo y presentación del tema a través de una breve conversación sobre las emociones y cómo se expresan en diferentes situaciones.

Desarrollo de la actividad:

• Mostrar a los alumnos diferentes manifestaciones culturales y artísticas que representen emociones, como canciones, pinturas y fotografías.


• Pedir a los alumnos que observen detenidamente cada manifestación y expresen cómo se sienten al verlas.


• Fomentar la expresión oral de los alumnos, animándolos a describir las emociones que perciben y a compartir sus opiniones.

Actividad práctica:

• Organizar un pequeño taller de arte donde los alumnos puedan crear su propia obra de arte utilizando diferentes colores y elementos para expresar una emoción específica.


• Proporcionar a los alumnos materiales como pinturas, pinceles, papel y otros elementos que puedan utilizar en su creación.


• Fomentar la creatividad y la expresión de los alumnos, animándolos a utilizar los elementos proporcionados para representar una emoción específica.

Cierre de la sesión:

• Realizar una breve reflexión sobre las emociones representadas en las obras de arte creadas por los alumnos.


• Invitar a los alumnos a compartir s