Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio y origen étnico, cultural y lingüístico

Mony Ricalde
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio y origen étnico, cultural y lingüístico


Objetivo (PDA): Reconocer algunos rasgos de su identidad, describiendo cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y expresarlo en su lengua materna o con otros lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Reconociendo nuestro territorio y origen étnico



  • Inicio: Presentación del tema a través de una canción sobre la diversidad cultural y territorial.

  • Desarrollo: Charla sobre la importancia de reconocer y valorar nuestro territorio y origen étnico. Realizar una actividad donde los alumnos dibujen su país o región en un mapa, y compartan con el grupo algunos detalles sobre su origen étnico.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias culturales y territoriales.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Construyendo nuestra identidad cultural



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior y exposición de fotografías de diferentes tradiciones culturales.

  • Desarrollo: Realizar una actividad donde los alumnos identifiquen y compartan alguna tradición cultural presente en su comunidad. Luego, cada alumno deberá expresar en su lengua materna o con otros lenguajes cómo se siente al participar de dicha tradición.

  • Cierre: Puesta en común de las diferentes tradiciones culturales y reflexión sobre la importancia de mantener y valorar las costumbres propias y de los demás.


Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Reconociendo nuestra identidad lingüística



  • Inicio: Repaso de las sesiones anteriores y exposición de imágenes relac