Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:

• Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Disminuir el rezago educativo en relación a las habilidades de lectura, escritura y cálculo mental.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por narración autobiográfica.


• Mostrar ejemplos de textos autobiográficos (pueden ser fragmentos cortos de libros de famosos, anécdotas personales, etc.).


• Promover una reflexión sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Asignar una tarea para que los alumnos investiguen y traigan ejemplos de textos autobiográficos para la siguiente sesión.

Sesión 2 (Investigación y ejemplos):

• Revisar los textos autobiográficos que los alumnos hayan traído como tarea.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular, utilizando los ejemplos mencionados.


• Discutir en pequeños grupos sobre qué aprendieron de los ejemplos presentados y por qué consideran que están escritos en primera persona del singular.


• Compartir las reflexiones en grupo y realizar una síntesis.

Sesión 3 (Escritura autobiográfica):

• Explicar los pasos para escribir un texto autobiográfico.


• Proponer a los alumnos que escriban un suceso autobiográfico de su vida, utilizando la p