Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Tema: Reconociendo y expresando mi identidad

Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad, expresando cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentación del tema y motivación a través de una historia o cuento relacionado con la identidad.


• Actividad: Juego de adivinanzas sobre características físicas de los alumnos. Los niños deben describirse a sí mismos y otros deben adivinar a quién se refieren.


• Reflexión: ¿Cómo nos sentimos al ser reconocidos por nuestras características físicas?

Sesión 2:

• Introducción: Recordatorio de la sesión anterior. Presentación de diferentes aspectos que conforman la identidad personal, como el origen étnico, cultural y lingüístico.


• Actividad: Elaboración de un collage en el que los niños peguen imágenes y símbolos que representen su origen étnico, cultural y lingüístico. Luego, cada alumno explica su collage a sus compañeros.


• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre nuestra identidad a través de esta actividad?

Sesión 3:

• Introducción: Presentación de la importancia de la interacción con personas cercanas en la construcción de nuestra identidad.


• Actividad: Realización de entrevistas entre los alumnos, en las que se preguntan sobre sus gustos, habilidades, dificultades, y cómo se ven a sí mismos. Luego, cada niño compartirá la información recopilada con el