Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Objetivo: Elaborar preguntas para localizar la información requerida y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se utilizan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

1. Presentar el tema del cuidado del medio ambiente y su importancia para nuestra comunidad.


2. Explicar a los alumnos que vamos a realizar un proyecto para concientizar a la comunidad sobre el cuidado del medio ambiente.

Desarrollo:

1. Realizar una lluvia de ideas para conocer las inquietudes y conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema.


2. Explicar la importancia de la búsqueda de información para sustentar nuestro proyecto.


3. Presentar a los estudiantes diferentes fuentes de información, como libros, revistas, páginas web confiables, etc.


4. En grupos, los estudiantes elaborarán preguntas usando las palabras clave: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué, relacionadas con el cuidado del medio ambiente.


5. Cada grupo presentará sus preguntas al resto de la clase.

Cierre:

1. Reflexión sobre la importancia de hacer preguntas para obtener información relevante.


2. Recordar a los estudiantes que para hacer preguntas correctamente debemos utilizar los acentos gráficos adecuados.

Sesión 2 (45 minutos):

Desarrollo:

1. Recordar a los estudiantes el proyecto comunitario sobre el cuidado del medio ambiente.


2. Explicar que hoy vamos a continuar con la búsqueda de información para sustentar nuestro proyecto.


3. Proporcionar a los estudiantes diferentes fuentes de información y permitirles investigar en grupos.


4. Lo