Comprensión y producción de textos argumentativos - Proyecto comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos - Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos leerán textos sobre temas polémicos y serán capaces de distinguir entre las opiniones y los datos y hechos concretos.

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):
   a. El docente presentará el tema de la clase y su relevancia en la vida diaria.
   b. Se planteará el problema de baja comprensión de textos y cómo afecta nuestra participación en la comunidad.

   
   



2. Actividad de sensibilización (15 minutos):
   a. Los alumnos formarán grupos y recibirán diferentes recortes de periódicos o revistas que contengan textos argumentativos sobre temas polémicos.
   b. Cada grupo deberá leer y discutir el texto para identificar las opiniones y los datos o hechos concretos presentados.

   
   



3. Puesta en común (10 minutos):
   a. Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.
   b. El docente guiará una discusión sobre la importancia de distinguir entre opiniones y datos concretos al leer textos argumentativos.

   
   



4. Reflexión crítica (10 minutos):
   a. Los alumnos escribirán en sus cuadernos una reflexión sobre cómo la comprensión de textos argumentativos puede influir en su participación crítica en la comunidad.

   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos producirán textos argumentativos sobre temas polémicos.

Secuencia didáctica:

1. Revisión de los criterios de un texto argumentativo (10 minutos):
   a. El docente recordará los elementos esenciales de un texto argumentativo, como la tesis, los argumentos y las evidencias.
   b. Se enfatizará la importancia de fundamentar los argumentos en datos