Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Tema: Escritura de nombres en la lengua materna

Objetivo (PDA): Identificar nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no logran identificar nombres cortos y nombres largos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del tema a los alumnos.


• Explicación de la importancia de la escritura de nombres y su relación con la identidad personal.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los nombres de los alumnos y cómo se escriben.


• Clasificación de los nombres según su longitud (cortos o largos).


• Actividad práctica: los alumnos escriben su nombre y el de sus compañeros en tarjetas y los clasifican según su longitud.

Sesión 2:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Introducción del concepto de iniciales y cómo se utilizan en la escritura de nombres.


• Actividad práctica: los alumnos escriben sus iniciales y las de sus compañeros en tarjetas y las comparan.

Sesión 3:

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Introducción del concepto de palabras que empiezan o terminan con la misma letra que el nombre propio.


• Actividad práctica: los alumnos buscan palabras que empiezan o terminan con la misma letra que su nombre y las escriben en una lista.

Sesión 4:

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Introducción del concepto de diminutivo y cómo se forma a partir de un nombre propio.


• Actividad práctica: los alumnos escriben el diminutivo de su nombre y el