Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Charo Orozco
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de qué manera, los posibles efectos del cambio climático pueden afectar a la biodiversidad y a las personas de acuerdo con el género y la edad o si viven en zona urbana o rural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje: Dialogar acerca de cómo los posibles efectos del cambio climático pueden afectar a la biodiversidad y a las personas de acuerdo con el género y la edad, o si viven en zona urbana o rural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo".

    • Breve explicación de los conceptos clave: biodiversidad, cambio climático, género, edad, zona urbana, zona rural.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar el problema a los alumnos: "¿De qué manera crees que los posibles efectos del cambio climático pueden afectar a la biodiversidad y a las personas según su género, edad y lugar de residencia?"

    • En grupos pequeños, los alumnos analizarán el problema y generarán preguntas e hipótesis sobre el tema.



  3. Investigación (20 minutos):



    • Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre los posibles efectos del cambio climático en la biodiversidad y en las personas, considerando el género, edad y ubicación geográfica.

    • Utilizarán diferentes fuentes de información como libros, internet, revistas, etc.

    • El docente guiará y apoyará a los alumnos durante su investigación.



  4. Discusión y reflexión (10 minutos):



    • Los grupos compartirán sus hallazgos e hipótesis con toda la clase.

    • Se fomentará el debate y la reflexión sobre la importancia de la biodiversidad y cómo el cambio climático puede afectar a las personas de diferentes maneras.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de los conceptos clave abordados durante la sesión.

    • Asignar u