Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): El alumno lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Narración de sucesos autobiográficos.


• Actividad de inicio: Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y qué tipo de sucesos se pueden narrar en ella.


• Presentación de una autobiografía famosa y lectura en voz alta de un fragmento.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la narración en primera persona del singular en una autobiografía.


• Tarea: Investigar y traer a la siguiente sesión una breve autobiografía o un fragmento de una autobiografía.

Sesión 2:

• Retroalimentación de la tarea anterior: Los alumnos comparten las autobiografías o fragmentos que han traído.


• Lectura en voz alta de los textos autobiográficos y análisis de por qué están narrados en primera persona del singular.


• Actividad de escritura: Los alumnos escriben una breve autobiografía o un fragmento narrando un suceso personal en primera persona del singular.


• Intercambio de escritos: Los alumnos se dividen en parejas y se leen mutuamente sus textos, brindando retroalimentación constructiva.


• Tarea: Investigar sobre un personaje famoso y escribir un breve texto autobiográfico en primera persona del singular desde su perspectiva.

Sesión 3:

• Retroalimentación de la tarea anterior: Los alumnos comparten sus textos autobiográficos sobre personajes famosos.


• Lectura