La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

dulce abarca
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Tema: Reconocimiento de la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente.


Objetivo: Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos.

  • Presentación de la problemática: Los alumnos no reconocen la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos.

  • Planteamiento de la pregunta disparadora: ¿Por qué es importante valorar los conocimientos de los pueblos originarios acerca de los seres vivos?


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos.

  • Uso de recursos: Utilizarán libros, internet y otros recursos para recopilar información.

  • Registro de la información: