Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo: El alumno utilizará criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la escuela secundaria ubicada en una zona rural.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se les presenta a los alumnos el tema a trabajar y se les explica la importancia de los criterios de divisibilidad y los números primos en la resolución de problemas.


• Actividad: Se les proporciona a los alumnos diferentes números y se les pide que identifiquen cuáles son divisibles por 2, 3, 5 y 7. Luego, se les pide que busquen los números primos dentro de los números proporcionados.


• Reflexión: Se realiza una breve discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y se resuelven dudas.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Se retoma lo trabajado en la sesión anterior y se repasan los criterios de divisibilidad y los números primos.


• Actividad: Se les proporciona a los alumnos una serie de problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Se les pide que utilicen los criterios de divisibilidad y los números primos para resolverlos.


• Reflexión: Se realiza una discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver los problemas y se resuelven dudas.

Sesión 3:

• Contextualización del problema: Se les plantea a los alumnos el problema de la escuela secundaria ubicada en una zona rural y se les pide que reflexione