Explorando las características del entorno natural y sociocultural

Nay Sánchez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Explorando las características del entorno natural y sociocultural


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje (PDA): Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Tiempo: 45 minutos


Actividad 1: Introducción (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Características del entorno natural y sociocultural".

  • Explicar la importancia de conocer y valorar las características de las plantas y animales que nos rodean.

  • Preguntar a los alumnos qué saben sobre este tema y si han observado alguna vez las diferencias entre las plantas y animales.


Actividad 2: Observación y registro (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo materiales como lápices, papel y una lista de plantas y animales para observar.

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente las características de las plantas y animales asignados y las registren en sus cuadernos.

  • Fomentar la discusión y el consenso dentro de los grupos sobre las características observadas.


Actividad 3: Clasificación (10 minutos)



  • Reunir a los grupos y pedirles que compartan las características que observaron en las plantas y animales.

  • Guiar una discusión para establecer criterios propios o consensuados para clasificar las